Inspectoratul Școlar Județean Neamț a publicat un comunicat de presă referitor la desfășurarea celei de-a doua probe (proba Ec) din cadrul simulării examenului național de bacalaureat – proba la alegerea profilului și specializării (Matematică sau Istorie). Din păcate, comunicatul a conținut o eroare de redactare, proba fiind denumită greșit „proba la Limba și literatura română”, deși era numerotată corect ca proba Ec. Această confuzie a fost generată de ritmul alert de lucru al comisiei organizatoare.
Vicepreședinta Comisiei județene pentru examenul de bacalaureat, prof. Elena Morariu, a regretat eroarea și a transmis datele corecte.
La proba Ec (Matematică sau Istorie), au fost prezenți 2.774 de elevi din cei 3.100 înscriși, rezultând o rată de participare de 89,48%. Comparativ, la proba de Limba și literatura română, prezența a fost de 89,74%.
Situația detaliată, pe tipuri de învățământ, arată astfel:
- Învățământ liceal de zi: 2.710 elevi prezenți din 2.783 înscriși, ceea ce înseamnă o rată de prezență de 97,38%, ușor sub cea de la proba de limba română (97,59%).
- Învățământ seral și frecvență redusă (FF): doar 64 de elevi din 317 înscriși s-au prezentat, echivalentul a 20,19%, față de 66 prezenți la proba de limba română.
Partea bună? Niciun caz de fraudă nu a fost raportat la această probă, spre deosebire de ziua precedentă.
Următoarea probă, proba Ed, tot la alegerea profilului și specializării, va avea loc joi, 26 martie, și reprezintă ultima etapă a simulării în județul Neamț, unde nu există candidați care să susțină proba în limba maternă.
Până la ora redactării acestui material (20:30), Ministerul Educației și Cercetării nu publicase încă datele oficiale la nivel național. Conform surselor Edupedu, la nivel național s-au prezentat aproximativ 100.000 de elevi (81%) din cei 123.000 înscriși la proba Ec.
Rezultatele finale vor fi afișate pe 8 aprilie, în format anonimizat. Notele nu vor fi trecute în catalog decât la cererea scrisă a părinților. În schimb, profesorii de specialitate au responsabilitatea de a analiza fiecare rezultat și de a propune planuri remediale pentru toți elevii care au obținut rezultate slabe.
