Admiterea la liceu, etapa a doua: 561 de locuri libere în județul Neamț
Absolvenții de gimnaziu care nu au reușit să intre pe un loc la liceu, în prima etapă, au posibilitatea de a participa la cea de a doua etapă, care se desfășoară în această perioadă.
Președinta Comisiei de admitere din Neamț, inspector școlar general adjunct, Ana Socea, a declarat pentru ”Monitorul de Roman” , care este situația în județul Neamț.
”Cea de a doua etapă a admiterii computerizate se adresează absolvenților din seria curentă , dar și a celor din seriile anterioare, care nu împlinesc 18 ani până la data începerii cursurilor, în luna septembrie. După prima etapă, în județul Neamț au rămas neocupate 561 de locuri.
Un număr de 70 de locuri sunt rezervate candidaților de etnie romă și 51 rezervate celor cu CES(cerințe educaționale speciale), locuri care sunt, așa cum prevede legea, peste numărul celor aprobate în planul de școlarizare. ISJ a afișat pe site-ul său numărul de locuri libere, rămase neocupate, la câteva licee tehnologice.
Mai există ceva locuri libere și la câteva licee vocaționale. În perioada 10-12 august Comisia Județeană de Admitere a preluat și înregistrat un număr de 140 de cereri de înscriere. Această cifră reflectă un public țintă, divers, format din elevi repartizați în prima etapă, dar care nu au depus dosarele la licee, în termenul legal.
Există și candidați respinși la liceele sau clasele care organizează probe de aptitudini. De asemenea mai există candidați care au susținut probele de limbă maternă și modernă, în această etapă și mai există elevi care nu au participat la prima etapă sau au participat dar au rămas nerepartizați, din cauza opțiunilor insuficiente.
În perioada 17-18 august va avea loc repartizarea efectivă a candidaților de către Comisia Județeană de Admitere Neamț, cu respectarea strictă a opțiunilor exprimate de candidați, așa cum prevede Metodologia de admitere.
În ziua de 18 august vom transmite la Centrul Național de Admitere rezultatele finale și vom confirma opțiunile specifice în aplicația informatică centralizată”, a declarat Ana Socea. Aceasta a mai adăugat faptul că, probabil, vor exista și licee la care nu se vor ocupa locurile.
”Cu siguranță vor fi și câteva unități de învățământ care nu își vor completa clasele. De exemplu la Nisiporești (Botești) s-au înscris doar 2 candidați, care au fost sfătuiți să participe în a doua etapă de admitere. Va mai exista o situație și anume aceea că vor exista licee tehnologice unde se vor face două specializări la aceeași clasă.
De exemplu dacă la un colegiu tehnic avem specializare mecanică și electrotehnică și nu sunt suficienți elevi, jumătate de clasă va funcționa cu profil electrotehnic, cealaltă jumătate cu profil mecanic.
În cazul în care vor exista licee care nu vor reuși să-și completeze, clasele vor fi nevoite să-și ajusteze planul de școlarizare, ceea ce presupune că se va reduce numărul de clase”, a adăugat Ana Socea.
Dezinteres față de liceele tehnologice
Pr. dr. Parascheva Buciumanu, director adjunct al Colegiului Tehnic ”Miron Costin”, a confirmat dezinteresul manifestat în ultimii ani, de către elevi și părinți față de liceele tehnologice, ca rod al unor politici guvernamentale greșite, dar și al schimbării mentalităților societății față de muncă și valoarea ei socială.
”Dezinteresul față de învățământul tehnic are mai multe cauze, cele mai importante fiind: infrastructura școlară veche, lipsa practicii reale, stigmatizarea socială a meseriilor și salarizarea slabă a absolvenților.
Acest context afectează oferta de muncă calificată și menține o percepție negativă asupra carierelor tehnice și profesionale în rândul tinerilor.
În prezent, echipamentele din ateliere sau laboratoare sunt depășite moral, fără legătură cu tehnologia actuală din industrie.
Programele școlare sunt încărcate de informații abstracte și orientate excesiv spre memorare, în detrimentul abilităților practice.
Meseriile tehnice sunt adesea etichetate greșit în societate ca fiind opțiuni de rang secund, inferioare studiilor universitare teoretice.
Colaborările/parteneriatele cu agenții economici sunt insuficiente și inconstante pentru stagii de practică eficiente și locuri de muncă sigure.
Unele soluții pentru redresarea ar fi: Investițiile în tehnologie pentru modernizarea laboratoarelor școlare și digitalizarea procesului de predare aplicată.
Dualitatea învățământului: Extinderea claselor bazate pe parteneriate directe cu companii private care oferă burse și angajare garantată.
Campanii de orientare: Informarea activă a elevilor din gimnaziu despre beneficiile financiare și stabilitatea unei cariere tehnice calificate”, este de părere profesoara Parascheva Buciumanu.
